Program SDO

REJESTRACJA (I tura trwa do 30 czerwca)

Organizator
Uniwersyteckie Centrum Badań nad Środowiskiem Przyrodniczym i Zrównoważonym Rozwojem

Rodzaj zajęć
Zajęcia ogólnouniwersyteckie

Grupa docelowa
Osoby studiujące na studiach I i II stopnia na kierunkach objętych Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Celem projektu jest opracowanie oraz pilotażowe wdrożenie rozwiązań ograniczających zagrożenia dla zwierząt wolno żyjących w środowisku zurbanizowanym, ze szczególnym uwzględnieniem problemu kolizji ptaków z infrastrukturą oraz dostępności siedlisk dla drobnych ssaków. Projekt realizowany będzie we współpracy z partner zewnętrznym – organizacją pozarządową zajmującą się ochroną zwierząt w przestrzeni miejskiej, który wnosi wiedzę ekspercką, uczestniczy w procesie opracowania rozwiązań oraz ocenia ich potencjał wdrożeniowy. Kampusy Uniwersytetu Warszawskiego (Kampus Ochota oraz Kampus Główny) zostaną wykorzystane jako obszar pilotażowy, umożliwiający testowanie i ocenę skuteczności wypracowanych rozwiązań.

Projekt zostanie zrealizowany w trzech etapach:

1. Diagnoza problemu

• identyfikacja gatunków zwierząt występujących na wybranych obszarach,
• analiza zagrożeń wynikających z infrastruktury (np. przeszklone powierzchnie, brak schronień),
• przegląd dobrych praktyk stosowanych w innych miastach i instytucjach

2. Opracowanie rozwiązań

• przygotowanie rekomendacji działań ograniczających zagrożenia,
• konsultacje z partnerem zewnętrznym i ekspertami,
• projektowanie możliwych do wdrożenia rozwiązań (np. oznaczenia powierzchni szklanych, elementy infrastruktury wspierające zwierzęta)

3. Pilotażowe wdrożenie

• realizacja wybranych działań w ograniczonej skali na terenie kampusu,
• ocena skuteczności zastosowanych rozwiązań,
• opracowanie raportu wdrożeniowego wraz z zestawem rekomendacji i dobrych praktyk dla instytucji zarządzających przestrzenią miejską

Rezultaty projektu

• identyfikacja liczby miejsc wysokiego ryzyka dla zwierząt,
• wdrożenie minimum kilku działań pilotażowych ograniczających zagrożenia,
• rekomendacje dla partnera zewnętrznego

Przewidywani partnerzy zewnętrzni

• Centrum Prawa Ochrony Zwierząt i Przyrody WPiA UW
• Stowarzyszenie Otwarte Klatki
• Fundacja Szklane Pułapki
• Instytut Psychologii PAN

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• użytkownicy przestrzeni miejskiej,
• społeczność akademicka,
• organizacje i instytucje działające w obszarze ochrony środowiska

Liczba punktów ECTS – 5 pkt

REJESTRACJA (I tura trwa do 30 czerwca)

Organizator
Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliografii

Rodzaj zajęć
Zajęcia ogólnouniwersyteckie

Grupa docelowa
Osoby studiujące na studiach I i II stopnia na kierunkach objętych Programem ZIP 2.0, zainteresowane fotografią, reportażem i badaniem źródeł.

Cel projektu
Projekt dydaktyczny inspirowany twórczością Ryszarda Kapuścińskiego, jednego z najwybitniejszych polskich reporterów. Zajęcia łączą analizę reportażu literackiego i fotografii reporterskiej z praktycznym projektem realizowanym przez osoby studiujące. Uczestnicy zajęć poznają kontekst historyczny powstania reportaży Kapuścińskiego, jego metodę pracy reporterskiej oraz znaczenie fotografii w dokumentowaniu rzeczywistości. Równolegle realizują zespołowy projekt polegający na przygotowaniu wystawy fotograficznej inspirowanej twórczością reportera.

Zakres tematyczny zajęć obejmuje między innymi:

• reportaż literacki jako forma opisu rzeczywistości,
• rola fotografii w dokumentowaniu wydarzeń historycznych i społecznych,
• etyka pracy reportera i odpowiedzialność w przedstawianiu innych kultur,
• narracja wizualna i tekstowa w projektach wystawienniczych,
• popularyzacja wiedzy o reportażu i literaturze faktu w przestrzeni publicznej.

Rezultaty projektu

Efektem projektu będzie przygotowanie publicznej wystawy fotograficznej wraz z materiałami towarzyszącymi, takimi jak teksty ekspozycyjne oraz element audio w postaci audioprzewodnika. Projekt zostanie zrealizowany i zaprezentowany w przestrzeni Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie, we współpracy z tą instytucją, jako wydarzenie o charakterze edukacyjnym i społecznym. Wystawa zostanie przygotowana w 20. rocznicę śmierci Ryszarda Kapuścińskiego, stanowiąc formę upamiętnienia jego dorobku oraz popularyzacji reportażu jako ważnej formy opisu rzeczywistości.

Przewidywani partnerzy zewnętrzni

• Instytucje kultury lub redakcje zainteresowane tematyką reportażu
• Polskie Radio
• Fundacja Centrum Badań i Edukacji im. Ryszarda Kapuścińskiego

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• mieszkańcy miasta zainteresowani historią i reportażem,
• uczestnicy wydarzeń kulturalnych organizowanych przez instytucje kultury i organizacje społeczne,
• uczniowie szkół średnich zainteresowani dziennikarstwem i reportażem,
• osoby uczestniczące w wydarzeniach edukacyjnych i popularyzujących literaturę faktu,
• odbiorcy instytucji kultury, bibliotek i przestrzeni wystawienniczych, w których prezentowana będzie wystawa.

Liczba punktów ECTS – 5 pkt

REJESTRACJA (I tura trwa do 30 czerwca)

Organizator
Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii UW

Rodzaj zajęć
Zajęcia ogólnouniwersyteckie

Grupa docelowa
Osoby studiujące na studiach II stopnia oraz na co najmniej drugim roku I stopnia na kierunkach objętych Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Celem projektu jest dotarcie do osób i środowisk wykluczanych z głównego nurtu medialnego. Osoby studiujące we współpracy z partnerem medialnym Biznes24.tv opracują cykl materiałów, powstających w bezpośrednim kontakcie z grupą społeczną – w przestrzeni publicznej, domach, instytucjach lokalnych – z zachowaniem standardów etycznych i reprezentacyjnych.

Zakres tematyczny zajęć:

• Dziennikarstwo społeczne i partycypacyjne
• Etyka reprezentacji i narracji medialnej
• Włączenie komunikacyjne i praktyki inkluzywne
• Planowanie kampanii społecznej i współpraca z instytucjami
• Komunikacja z grupami wrażliwymi

Rezultaty projektu

• Przygotowanie pełnego cyklu materiałów medialnych dotyczących wybranej grupy społecznej (np. reportaże, podcasty, mini-dokumenty, treści do social mediów), zrealizowanych w ramach dziennikarstwa terenowego i konsultowanych z partnerem zewnętrznym BIZNES24 oraz przedstawicielami grupy.
• Opracowanie raportu końcowego prezentującego wyniki projektu, obejmującego analizę procesu, wnioski z pracy terenowej, opis zastosowanych praktyk inkluzywności oraz rekomendacje dla mediów dotyczące etycznej reprezentacji grup wykluczanych.
• Publiczna prezentacja rezultatów przed partnerem zewnętrznym i społecznością akademicką, stanowiąca finalne podsumowanie projektu oraz demonstrację zdobytych kompetencji w zakresie komunikacji inkluzywnej, etycznej reprezentacji i współpracy z grupami wrażliwymi.

Przewidywani partnerzy zewnętrzni

• BIZNES24 ­– partner główny
• Stowarzyszenie Interwencji Prawnej
• Fundacja SYNAPSIS
• Fundacja Ocalenie
• Fundacja Avalon
• Centrum Wsparcia Imigrantów i Imigrantek

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• Migranci i uchodźcy
• Osoby z niepełnosprawnościami
• Osoby LGBTQ+
• Seniorzy
• Mieszkańcy Domów Pomocy Społecznej
• Osoby bezdomne lub zagrożone wykluczeniem mieszkaniowym

Liczba punktów ECTS – 5 pkt

REJESTRACJA

Organizator
Instytut Stosowanych Nauk Społecznych UW (Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji)

Rodzaj zajęć
Zajęcia fakultatywne

Grupa docelowa
Osoby studiujące na studiach II stopnia na kierunku socjologia stosowana i antropologia społeczna objętym Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Projekt zakłada realizację diagnozy społecznej na terenie dzielnicy Bemowo m.st. Warszawy, prowadzonej przez osoby studiujące na Uniwersytecie Warszawskim, z Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych pod opieką kadry naukowej z Zakładu Socjologicznych Analiz Polityk Publicznych oraz Katedry Studiów Rodziny i Patologii Społecznej. Inicjatywa jest odpowiedzią na zapotrzebowanie zgłoszone przez Wydział Polityki Społecznej i Zdrowotnej dla Dzielnicy Bemowo, co zapewni jej silne osadzenie w lokalnym kontekście instytucjonalnym i społecznym oraz praktyczne wykorzystanie wypracowanych rezultatów diagnozy. Projekt ma charakter wdrożeniowy, oparty na zespołowej pracy projektowy. Składają się na niego: badania terenowe, warsztaty, elementy tutoringu, dialogu obywatelskiego, sieciowania i współpracy z partnerami zewnętrznymi. Głównym celem projektu jest przygotowanie rzetelnej, empirycznie ugruntowanej diagnozy społecznej, która posłuży jako narzędzie wspierające planowanie i ewaluację lokalnych polityk społecznych. Projekt wpisuje się w ideę programu „Studenci dla otoczenia”, łącząc proces dydaktyczny z działaniami na rzecz społeczności lokalnej oraz wzmacniając kompetencje praktyczne osób studiujących.

Zakres tematyczny diagnozy obejmuje kluczowe obszary istotne z perspektywy lokalnej polityki społecznej, w tym w szczególności:

• wsparcie i potrzeby osób starszych
• zdrowie psychiczne i profilaktyka uzależnień

W projekcie przewiduje się wykorzystanie zróżnicowanych metod badawczych, w tym analizy danych zastanych, badań ankietowych, wywiadów indywidualnych oraz konsultacji z przedstawicielami instytucji lokalnych i organizacji pozarządowych. Takie podejście umożliwi uchwycenie zarówno ilościowego, jak i jakościowego wymiaru badanych zjawisk.

W celu przygotowania osób studiujących do wykonania zadań diagnostycznych planowane jest przeprowadzenie następujących warsztatów dydaktycznych:

1. Wprowadzenie do diagnozy społecznej w politykach lokalnych.
2. Lokalne problemy społeczne i współczesne wyzwania polityki społecznej.
3. Warsztat etyczny badacza w środowisku lokalnym.
4. Metody ilościowe w diagnozie lokalnej.
5. Metody jakościowe – praca z mieszkańcami i ekspertami, relacje w terenie.
6. Analiza danych zastanych (desk research).

Rezultaty projektu

Efektem końcowym projektu będzie raport diagnostyczny zawierający analizę sytuacji społecznej w wybranych obszarach, identyfikację kluczowych problemów i potrzeb mieszkańców oraz rekomendacje dla lokalnej polityki społecznej. Rezultaty projektu zostaną przekazane władzom dzielnicy Bemowo i mogą stanowić podstawę do projektowania nowych działań oraz do wykorzystania przy programowaniu polityk lokalnych. Projekt ma również istotny wymiar edukacyjny – umożliwia osobom studiującym zdobycie doświadczenia w realizacji badań społecznych w warunkach rzeczywistych oraz rozwijanie kompetencji analitycznych, metodologicznych i współpracy z interesariuszami publicznymi. Jednocześnie przyczynia się do wzmocnienia relacji między Uniwersytetem Warszawskim a otoczeniem społecznym, realizując ideę społecznej odpowiedzialności uczelni. Całość przedsięwzięcia opiera się na założeniu użyteczności społecznej wiedzy akademickiej oraz korzyści wynikających z krzyżowania wiedzy różnych podmiotów w celu współtworzenia rozwiązań odpowiadających na realne potrzeby lokalnej społeczności.

Przewidywany partner zewnętrzny

• Urząd Dzielnicy Warszawa Bemowo – Wydział Polityki Społecznej i Zdrowotnej dla Dzielnicy

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• Mieszkańcy dzielnicy Bemowo, w tym:
  • przedstawiciele władz dzielnicy i instytucji pomocowych
  • seniorzy
  • osoby z niepełnosprawnością
  • osoby zagrożone wykluczeniem społecznym.

Liczba punktów ECTS – 5 pkt

Organizator
Wydział Psychologii

Rodzaj zajęć
Zajęcia fakultatywne

Grupa docelowa
Osoby studiujące na drugim roku studiów jednolitych magisterskich na kierunku studiów psychologia w j. polskim (stacjonarne lub niestacjonarne) objętym Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Głównym celem planowanych zajęć jest rozwinięcie u osób studiujących umiejętności stosowania metod aktywizacji zawodowej, doradztwa zawodowego z wykorzystaniem narzędzi AI ze szczególnym uwzględnieniem osób z niepełnosprawnością.

Dodatkowo posługiwanie się najnowszymi technologiami pod nadzorem specjalistów z zakresu aktywizacji zawodowej oraz specjalistów z obszaru IT może wspomóc także osoby studiujące w efektywnym wejściu na otwarty rynek pracy. Zajęcia będę zapewniać możliwość zwiększania kompetencji posługiwania się narzędziem NotebookLM.

Proponowany program łączy teorię psychologii społecznej, rehabilitacyjnej z praktyką doradztwa zawodowego oraz wiedzą i umiejętnościami związanymi ze stosowaniem narzędzi sztucznej inteligencji, opartą na doświadczeniach organizacji od wielu lat współpracujących z licznymi instytucjami na poziomie krajowym i międzynarodowym.

Rezultaty projektu

• Moduł teoretyczny: Etap teoretyczny obejmuje wprowadzenie do kluczowych koncepcji z zakresu psychologii społecznej, rehabilitacyjnej, aktywizacji zawodowej oraz zasad działania lokalnych modeli AI ze szczególnym akcentem na znaczenie ochrony danych osobowych, która jest możliwa dzięki tzw. lokalności modeli AI.
• Moduł badawczy – terenowy: We współpracy z partnerem zewnętrznym osoby studiujące przeprowadzą badania osób z niepełnosprawnościami dot. zapotrzebowania na wsparcie w zakresie podejmowania aktywności na otwartym rynku pracy.
• Moduł wdrożeniowy: obejmuje przygotowanie treści merytorycznych, a następnie pod opieką ekspertów z sektora IT, ich wdrożenia podczas implementacji i testowania lokalnych modeli AI dedykowanych wsparciu osób z niepełnosprawnością podczas podejmowania aktywności na otwartym rynku pracy.

Przewidywani partnerzy zewnętrzni
Z uwagi na interdyscyplinarność projektu (osadzenie kompetencji cyfrowych w kontekście społeczno-przedsiębiorczym poprzez wskazanie, jak cyfrowe narzędzia mogą być wykorzystywane w interesie osób zagrożonych ryzykiem wykluczenia społeczno-zawodowego) przewiduje się współtworzenie projektu z trzema partnerami zewnętrznymi:

• Partner z sektora wspierania osób z niepełnosprawnościami w zakresie aktywizacji społeczno-zawodowej: Instytut Kultury Dopasowania
• Partnerzy z sektora IT: Coditive Sp. z o.o.; Helixworks Sp. z o.o.

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• Osoby z niepełnosprawnościami pozostające we współpracy z Instytutem Kultury Dopasowania Większości w Warszawie
• osoby z niepełnosprawnościami studiujące na Wydziale Psychologii UW.

Liczba punktów ECTS – 4 pkt

Organizator
Wydział Psychologii

Rodzaj zajęć
Zajęcia fakultatywne

Grupa docelowa
Osoby studiujące na drugim roku studiów jednolitych magisterskich na kierunku psychologia objętym Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Głównym celem zajęć jest rozwinięcie u osób studiujących umiejętności stosowania metod psychologii środowiskowej w diagnozie jakości przestrzeni oraz identyfikowaniu potrzeb mieszkańców należących do różnych grup społecznych. Proponowany programu łączy teorię psychologii środowiskowej z praktyką diagnostyczną, opartą na doświadczeniach organizacji od wielu lat współpracującej z miastem Warszawa przy diagnozie funkcjonowania przestrzeni miejskich.

Rezultaty projektu

• Moduł teoretyczny: Etap teoretyczny obejmuje wprowadzenie do kluczowych koncepcji psychologii środowiskowej dotyczących relacji człowiek–środowisko (m.in. dopasowania między ludźmi i środowiskiem, przywiązania do miejsca oraz ‘placemakingu’), a także analizę mechanizmów stresu środowiskowego i obciążeń poznawczych związanych z funkcjonowaniem w przestrzeni miejskiej. W tym kontekście przedstawione zostaną potrzeby oraz sposoby funkcjonowania różnych grup mieszkańców, w tym m.in. osób neuroatypowych, seniorów, osób z ograniczoną mobilnością, czy osób migranckich.
• Moduł badawczy – terenowy: We współpracy z partnerem zewnętrznym osoby studiujące przeprowadzą badania w wybranych lokalizacjach Warszawy, stosując zróżnicowane metody psychologii środowiskowej, m.in obserwację behawioralną, wywiady spacerowe (transect walk), poznawczo-emocjonalne mapowanie miejsc.
• Moduł wdrożeniowy: obejmuje przygotowanie raportów z rekomendacjami projektowymi i organizacyjnymi, mającymi na celu zwiększenie inkluzywności badanych przestrzeni oraz wspieranie budowania więzi mieszkańców z miejscem.

Przewidywany partner zewnętrzny

• Fundacja Think Tank Miasto (https://www.thinktankmiasto.pl/)

Fundacja zajmuje się diagnozą i projektowaniem przestrzeni miejskich z uwzględnieniem potrzeb ich użytkowników. Zespół fundacji tworzą specjalistki z zakresu psychologii środowiskowej i socjologii, posiadające wieloletnie doświadczenie w realizacji projektów związanych z planowaniem przestrzennym, partycypacją społeczną oraz badaniami nad funkcjonowaniem przestrzeni miejskich. Fundacja prowadzi konsultacje społeczne, badania oraz działania szkoleniowe, wykorzystując wiedzę psychologiczną i analizę danych do opracowywania rekomendacji wspierających podejmowanie decyzji projektowych oraz poprawę jakości życia mieszkańców.

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu
Mieszkańcy Warszawy – różne grupy społeczne, uczestnicy kursu sami wybiorą osoby, z którymi będą pracować z kilku zaproponowanych: np. seniorów, osób neuroatypowych, osób z ograniczoną mobilnością lub osób migranckich.

Liczba punktów ECTS – 4 pkt

Organizator
Instytut Studiów Interkulturowych Europy Środkowo-Wschodniej (Wydział Lingwistyki Stosowanej)

Rodzaj zajęć
Zajęcia fakultatywne

Grupa docelowa
Osoby studiujące na drugim roku studiów I stopnia na kierunku kulturoznawstwo Europy Środkowo-Wschodniej objętym Programem ZIP 2.0.

Cel projektu
Zajęcia mają charakter projektowo-wdrożeniowy i realizowane są w formule living lab we współpracy z Ambasadą RP w Sofii. Ich celem jest zaprojektowanie i stworzenie interaktywnej mapy prezentującej polskie miejsca, ślady dziedzictwa kulturowego oraz współczesną obecność Polski w Sofii.

Zakres tematyczny zajęć obejmuje m.in.:

• cyfrowe mapowanie i wizualizację danych przestrzennych,
• dziedzictwo kulturowe i pamięć miejsca,
• projektowanie usług i narzędzi cyfrowych,
• współpracę międzysektorową (instytucja publiczna – osoby studiujące),
• metody badań jakościowych w przestrzeni miejskiej.

Rezultaty projektu
Program łączy komponent dydaktyczny (warsztaty, seminaria) z pracą projektową w zespołach. W części dydaktycznej osoby studiujące poznają metody diagnozy problemów społeczno-przestrzennych, podstawy humanistyki cyfrowej, narzędzia mapowania (GIS, platformy no-code), a także zasady projektowania doświadczeń użytkownika (UX) i komunikacji wizualnej. Praca projektowa obejmuje wszystkie etapy procesu wdrożeniowego:

1. analizę potrzeb partnera zewnętrznego,
2. badania terenowe w Sofii (mapowanie miejsc, wywiady, dokumentacja),
3. opracowanie koncepcji rozwiązania,
4. prototypowanie,
5. przygotowanie finalnego produktu cyfrowego.

Przewidywany partner zewnętrzny
Ambasada Rzeczypospolitej Polskiej w Sofii

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu

• przedstawiciele Polonii w Sofii,
• pracownicy instytucji publicznych (Ambasada RP),
• mieszkańcy Sofii zainteresowani dziedzictwem kulturowym,
• turyści (jako potencjalni użytkownicy mapy).

Liczba punktów ECTS – 4 pkt

Organizator
Wydział Fizyki

Rodzaj zajęć
Zajęcia fakultatywne

Grupa docelowa
Osoby studiujące na drugim roku jednolitych studiów magisterskich na kierunku optometria i optyka okularowa objętym Programem ZIP 2.0. Przedmiot adresowany jest do osób studiujących, które ukończyły kurs Profilatyka w ochronie zdrowia oczu i stanowi kontynuacje oraz rozszerzenie zagadnień poruszanych w ramach kursu.

Cel projektu
Celem programu jest analiza współczesnych trendów w zakresie marketingu usług optometrycznych oraz komunikacji z pacjentami i użytkownikami produktów ochrony zdrowia oczu (okulary, soczewki kontaktowe), a także przygotowanie działań zwiększających świadomość społeczną w zakresie rozpoznawalności zawodu optometrysty.

Uczestnicy rozpoczną od przeglądu literatury naukowej oraz raportów branżowych (m.in. WHO, Polskie Towarzystwo Optometrii i Optyki, raporty rynkowe, wytyczne Ministerstwa Zdrowia oraz ATOMiT odnośnie wdrożenia optometrystów do systemu NFZ), aby zidentyfikować aktualne trendy w komunikacji zdrowotnej, digital marketingu, edukacji pacjenta oraz budowaniu doświadczenia pacjenta (patient experience). Analizie poddane zostaną m.in.: komunikacja w mediach społecznościowych, rola influencerów medycznych, personalizacja komunikatów, edukacja zdrowotna online oraz etyczne aspekty marketingu w ochronie zdrowia.

Równolegle osoby studiujące przeprowadzą analizę interesariuszy oraz zidentyfikują potrzeby wybranych grup docelowych (dzieci, młodzież, osoby pracujące przy ekranach, użytkownicy soczewek kontaktowych, seniorzy). Uwzględnią bariery w dostępie do usług optometrycznych, takie jak poziom wiedzy zdrowotnej, czynniki ekonomiczne, czy dostępność specjalistów.

Na tej podstawie osoby studiujące opracują strategię komunikacji i działań marketingowych, obejmującą segmentację odbiorców, definiowanie celów (np. w modelu SMART), dobór kanałów komunikacji (online i offline) oraz określenie mierników efektywności (zasięg, zaangażowanie, konwersja, zmiana zachowań zdrowotnych). Przygotują zestaw komunikatów edukacyjnych dotyczących profilaktyki wzroku oraz optymalnych metod korekcji wad refrakcji, dostosowanych do poziomu wiedzy i potrzeb odbiorców, z uwzględnieniem zasad etyki zawodowej, RODO oraz wiarygodności informacji medycznej.

Część praktyczna obejmie zaprojektowanie i realizację działań marketingowo- edukacyjnych, takich jak kampanie w mediach społecznościowych, materiały edukacyjne (posty, grafiki, wideo), wydarzenia lokalne (np. akcje profilaktyczne, warsztaty), a także współpracę z partnerami zewnętrznymi. Osoby studiujące opracują również plan komunikacji marki placówki optometrycznej oraz elementy budowania relacji z pacjentem (customer journey) i rozpoznawalności zawodu optometrysty.

Rezultaty projektu
Zwieńczeniem projektu będzie prezentacja wyników oraz opracowanych materiałów wraz z analizą skuteczności zaplanowanych działań. Program rozwija kompetencje w zakresie komunikacji zdrowotnej, marketingu usług medycznych, pracy projektowej, analizy danych oraz odpowiedzialności społecznej.

Przewidywani partnerzy zewnętrzni

• Hoya Lens Polska
• Essilor Polska
• Bausch&Lomb
• Johnson&Johnson
• Alcon Polska

Grupy społeczne biorące udział w realizacji kursu
Projekt zakłada zidentyfikowanie grup odbiorców w lokalnej społeczności przez samych studentów.

Liczba punktów ECTS – 4 pkt

Organizator
Wydział Nauk Ekonomicznych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów na kierunku Ekonomia

Cel projektu
Celem projektu jest rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych i ekologicznych osób studiujących poprzez diagnozę i rozwiązanie realnych problemów środowiskowo-społeczno-gospodarczych województwa mazowieckiego. Osoby studiujące będą pracowały nad realnymi wyzwaniami zgłoszonymi przez Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego i w ścisłej współpracy z urzędem. Projekt odpowiada na kluczowe wyzwania regionu mazowieckiego:

• problem jakości powietrza – z powodu zanieczyszczenia powietrza przedwcześnie umiera około 4600 Mazowszan, a koszty ekonomiczne wynoszą 18-36 mld złotych rocznie,
• gospodarka odpadami – różnorodność systemów rozliczania zagospodarowania odpadów komunalnych generuje zróżnicowane koszty i efektywność, co wymaga analizy porównawczej i rekomendacji optymalnych rozwiązań,
• hałas komunikacyjny – hałas dotyka znaczną część mieszkańców, generując koszty zdrowotne, wymagające wyceny i optymalizacji działań naprawczych,
• adaptacja do zmian klimatu – region wymaga strategii adaptacyjnych w obszarach miejskich, w tym rozwoju zielonej infrastruktury i retencji wody

i będzie realizowany jako „laboratorium problemów publicznych”. Najlepsze projekty zostaną wdrożone przez Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego.

Proponowane tematy projektów

• Mazowsze bez smogu
• Gospodarka odpadami komunalnymi
• Wycena wartości ekosystemowych drzew
• Adaptacja do zmiany klimatu
• Hałas komunikacyjny
• Zdrowie publiczne a profilaktyka
• Analiza transportu publicznego na Mazowszu

Rezultaty projektu

• diagnoza problemu
• analiza ekonomiczna
• opracowanie rozwiązania
• raport finalny
• prezentacja wyników

Wymiar godzinowy (150 godz. dydaktycznych)

• zajęcia dydaktyczne: 60 godz. (w tym 30 godz. z wykładowcami UW i 30 godz. z ekspertami zewnętrznymi – praktykami)
• praca projektowa: 45 godz. (w tym 15 godz. z tutorami, 30 godz. w grupie lub indywidualnie)
• praca własna: 45 godz.

Punkty ECTS
6 punktów

Organizator
Wydział Nauk Ekonomicznych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów na kierunku Ekonomia

Cel projektu
Celem projektu jest rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych osób studiujących poprzez diagnozę i rozwiązanie realnego problemu społeczno-gospodarczego – niskiego poziomu edukacji finansowej wśród młodzieży w Polsce. Projekt będzie realizowany w formie zajęć kierunkowych do wyboru, działając jako „żywe laboratorium społeczne”, w którym osoby studiujące diagnozują realne potrzeby edukacyjne uczniów szkół ponadpodstawowych, projektują i wdrażają rozwiązania edukacyjne w praktyce. Osoby studiujące przygotują i zrealizują autorskie lekcje z edukacji finansowej bezpośrednio w szkołach oraz stworzą materiały edukacyjne w formie wywiadów z ekspertami finansowymi, odpowiadając w ten sposób na zidentyfikowane deficyty kompetencyjne młodzieży. Projekt realizowany w ścisłej współpracy z partnerem zewnętrznym – Fundacją Edukacji Finansowej Dzieci i Młodzieży – Trampki na Giełdzie.

Proponowane tematy projektów

• Diagnoza problemów edukacji finansowej w Polsce
• Podstawy finansów osobistych dostosowane do wieku i potrzeb uczniów szkół ponadpodstawowych
• Edukacja inwestycyjna dla młodzieży
• Cyberbezpieczeństwo w finansach
• Strategie komunikacji ekonomicznej i storytelling w edukacji finansowej
• Metodyka projektowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych dla młodzieży
• Narzędzia cyfrowe i multimedialne w edukacji finansowej (gamifikacja, wideo edukacyjne, media społecznościowe)
• Techniki prowadzenia wywiadów eksperckich i produkcji materiałów edukacyjnych
• Kompetencje miękkie edukatora – komunikacja, zarządzanie grupą, motywowanie uczniów
• Ewaluacja efektywności działań edukacyjnych

Rezultaty projektu

Realizacja kompleksowego projektu wdrożeniowego, obejmującego:

• przeprowadzenie wywiadu z ekspertem z sektora finansowego
• przeprowadzenie autorskiej lekcji próbnej z edukacji finansowej w szkole
• zdobycie praktycznego doświadczenia trenerskiego
• rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych

Wymiar godzinowy (150 godz. dydaktycznych)

• zajęcia dydaktyczne: 60 godz. (w tym 30 godz. z wykładowcami UW i 30 godz. z ekspertami zewnętrznymi – praktykami)
• praca projektowa: 45 godz. (w tym 15 godz. z tutorami (11 godz. z pracownikami WNE UW, 4 godz. z praktykami spoza UW), 30 godz. w grupie lub indywidualnie)
• praca własna: 45 godz.

Punkty ECTS
6 punktów

Organizator
Wydział Geografii i Studiów Regionalnych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów

Cel projektu
Celem projektu jest rozpoznanie i diagnoza przemian społeczno-gospodarczych w polskich miastach i miejscowościach rybackich w kontekście transformacji energetycznej oraz poszukiwanie innowacyjnych, zrównoważonych scenariuszy ich rozwoju. Projekt ma charakter wdrożeniowy i projektowy – łączą elementy badań terenowych, warsztatów, tutoringu i współpracy z partnerami zewnętrznymi.

Program projektu

• Zapoznanie z procesami restrukturyzacji gospodarki morskiej i społecznych konsekwencji transformacji energetycznej.
• Przeprowadzenie badań terenowych w wybranych miejscowościach rybackich.
• Opracowanie diagnozy lokalnej i mapy potencjałów rozwojowych (społecznych, kulturowych, gospodarczych, środowiskowych).
• Projekt scenariuszy przyszłości miast rybackich, łączące ochronę dziedzictwa kulturowego i środowiska morskiego z rozwojem nowoczesnych branż, takich jak odnawialne źródła energii, turystyka morska, edukacja ekologiczna czy sektor usług kreatywnych.

Ważnym elementem projektu będzie współpraca z przedstawicielami branży rybackiej, władz lokalnych i regionalnych oraz inwestorów morskich farm wiatrowych (MFW), a także analiza społecznych i środowiskowych skutków inwestycji w kontekście lokalnych polityk klimatycznych.

Rezultaty projektu

• Raport podsumowujący przemiany społeczno-gospodarcze wybranych polskich miast i miejscowości rybackich wraz z opracowanymi scenariuszami ich przyszłości – przygotowany przez zespół projektowy we współpracy z tutorami
• Prezentacja podsumowująca wyniki badań podczas spotkania zamykającego projekt z udziałem zespołu projektowego, tutorów oraz potencjalnych odbiorców tych wyników badań (władze lokalne, inwestorzy morskich farm wiatrowych, społeczności lokalne)

Grupy społeczne

Mieszkańcy wybranych gmin i miejscowości rybackich
Rybacy
Przedstawiciele administracji samorządowej

Wymiar godzinowy (175 godz. dydaktycznych)

• zajęcia dydaktyczne: 30 godz.
• prace w terenie (wyjazd badawczy): 25 godz.
• tutoring: 15 godz.
• praca projektowa: 30 godz.
• praca własna: 30 godz.
• prace analityczne: 30 godz.
• konsultacje z wykładowcami: 15 godz.

Punkty ECTS
6 punktów

Organizator
Wydział Fizyki

Grupa docelowa
Osoby studiujące na jednolitych studiach magisterskich

Cel projektu
Celem projektu jest przygotowanie studentów do planowania, organizacji oraz przeprowadzania badań przesiewowych narządu wzroku w różnych grupach docelowych (m. in. dzieci, młodzież, osoby dorosłe pracujące przy ekranach, seniorzy), a także do prowadzenia działań edukacyjnych i promujących profilaktykę zdrowia oczu.

Projekt obejmuje:

• dobór odpowiednich testów diagnostycznych w badaniach przesiewowych,
• organizację logistyczną badań,
• komunikację z uczestnikami badań,
• analizę i interpretację wyników,
• przygotowanie raportów oraz rekomendacji dalszego postępowania,
• działania marketingowe i edukacyjne wspierające profilaktykę narządu wzroku.

Program projektu

Planowanie badań przesiewowych

• wybór grup docelowych i identyfikacja ich potrzeb zdrowotnych,
• dobór testów przesiewowych (np. ostrość wzroku, autorefraktometria, tonometria),
• opracowanie schematów badań dla różnych populacji.

Organizacja i logistyka

• pozyskiwanie partnerów instytucjonalnych (np. szkoły, domy seniora, biblioteki),
• przygotowanie harmonogramu badań,
• organizacja sprzętu i dokumentacji.

Aspekty prawne i etyczne

• zapoznanie z wymogami prawnymi dotyczącymi badań przesiewowych,
• zasady ochrony danych osobowych,
• komunikacja wyników badań uczestnikom.

Realizacja badań przesiewowych

• obsługa sprzętu (autorefraktometr, tonometr),
• prowadzenie dokumentacji,
• komunikacja z uczestnikami badań,
• przekazywanie wyników i rekomendacji.

Analiza wyników i raportowanie

• opracowanie zbiorczych wyników badań,
• identyfikacja najczęstszych problemów w danej grupie,
• przygotowanie podsumowania projektu.

Działania edukacyjne i marketingowe

• przygotowanie materiałów edukacyjnych,
• wykorzystanie mediów społecznościowych (FB, Instagram, TikTok),
• budowanie świadomości społecznej dotyczącej higieny narządu wzroku i chorób oczu.

Rezultaty projektu

• Opracowanie szablonów badań przesiewowych dla różnych grup docelowych.
• Przeprowadzenie badań przesiewowych w wybranych instytucjach.
• Przygotowanie raportu z wynikami badań wraz z analizą i rekomendacjami.
• Zwiększenie świadomości społecznej w zakresie profilaktyki zdrowia oczu.

Partnerzy zewnętrzni

Hoya Lens Polska
Alcon Polska
AXIS EYE sp. z o.o.

Wymiar godzinowy (112 godz. dydaktycznych)

• zajęcia dydaktyczne: 15 godz.
• praca projektowa: 33 godz.
• praca własna: 64 godz.

Punkty ECTS
4 punkty