Zapraszamy do udziału w Programie „Studenci dla Otoczenia”

W semestrze letnim rusza pierwsza edycja Programu „Studenci dla Otoczenia”, w którym mogą wziąć udział osoby studiujące na kierunkach objętych wsparciem Programu ZIP 2.0.

Główne założenia Programu

projekty będą realizowane we współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, w szczególności z pracodawcami i praktykami,
każdy projekt objęty będzie wsparciem tutora w oparciu o metodę problemową,
zespoły projektowe będą ściśle współpracowały z przedstawicielami instytucji zewnętrznych,
osób studiujące, zaangażowane w realizację projektów, wezmą udział w warsztatach z wykładowcami, tutorami oraz ekspertami zewnętrznymi, podczas których zaprezentują wyniki swoich projektów,
efekty prac w zespołach projektowych powinny mieć wartość aplikacyjną, a poziom i sposób wdrożenia wypracowanych produktów/rozwiązań zależeć będą od rodzaju projektu,
osoby studiujące mogą otrzymać dofinansowanie kosztów realizacji projektu studenckiego np. zakup danych cyfrowych lub zakup dostępu do narzędzi umożliwiających prowadzenie badań online/usług badawczych; warunkiem otrzymania dofinansowania jest pozytywna opinia tutora dotycząca koncepcji projektu.

PROJEKTY ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SEM. LETNIM 2025/2026

CSR i ESG w praktyce. Studencki audyt społecznej odpowiedzialności organizacji.

Organizator
Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów

Cel projektu
Projekt oparty jest na metodyce problemowej, zakładającej bezpośrednią współpracę osób studiujących z partnerami instytucjonalnymi w celu przeprowadzenia mini-audytu CSR lub ESG. Projekt ma charakter interdyscyplinarny – łączy wiedzę z zakresu komunikacji społecznej, etyki i biznesu, zarządzania reputacją, relacji z interesariuszami, projektowania innowacji społecznych oraz odpowiedzialności organizacyjnej.

Proponowane tematy projektów

Definicje i konteksty CSR i ESG: regulacje europejskie, oczekiwania społeczne, trendy.
Strategie odpowiedzialności organizacyjnej: wartości, interesariusze, raportowanie.
Komunikacja CSR – kanały, formy, transparentność, etyka narracji.
Greenwashing i CSR washing – jak rozpoznawać i przeciwdziałać.
Różnorodność, równość i włączenie (DEI) jako element strategii CSR.
Wpływ społecznej odpowiedzialności na reputację i markę organizacji.
Narzędzia oceny działań CSR i formułowania rekomendacji.
Budowanie relacji z partnerem zewnętrznym – brief, konsultacje, feedback.
Tworzenie raportu i przygotowanie wystąpienia publicznego.

Rezultaty projektu

Przygotowanie pełnego raportu z mini-audytu CSR lub ESG organizacji, obejmującego analizę wybranego obszaru (np. działania środowiskowe, DEI, relacje pracownicze, przeciwdziałanie greenwashingowi) oraz opracowane przez studentów rekomendacje zmian lub usprawnień.
Przeprowadzenie studenckiej diagnozy działań odpowiedzialności organizacyjnej na podstawie materiałów dostarczonych przez partnerów (FOB, LBC, PARP, BPO Network) oraz kontaktu z interesariuszami, co pozwoli uczestnikom zdobyć praktyczne doświadczenie w pracy projektowej i analizie realnych danych CSR/ESG.
Publiczna prezentacja wyników audytu przed partnerami zewnętrznymi, stanowiąca demonstrację umiejętności analitycznych, komunikacyjnych i społeczno-przedsiębiorczych oraz praktyczny wkład studentów w rozwój odpowiedzialności organizacyjnej.

Partnerzy zewnętrzni

BPO Network
FOB – Forum Odpowiedzianego Biznesu
LBC – Fundacja LBC Business Women Foundation
PARP – Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości

Wymiar godzinowy (70 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 20 godz.
praca projektowa: 20 godz.
praca własna: 30 godz.

Punkty ECTS
5 punktów

Narracje przedsiębiorczości. Storytelling, media i strategie komunikacji.

Organizator
Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów

Cel projektu
Celem projektu jest rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych poprzez praktyczne zajęcia z komunikacji i marketingu wokół polskiej przedsiębiorczości. Osoby studiujące nauczą się, jak opowiadać o biznesie w sposób atrakcyjny dla mediów, odbiorców i partnerów gospodarczych.

Program projektu

Storytelling o przedsiębiorczości – jak mówić o startupach, innowacjach i firmach rodzinnych.
Narracje sukcesu – analiza studiów przypadku (PARP, MŚP, startupy globalne i lokalne).
Nowoczesne narzędzia komunikacji – wykorzystanie social media, content marketingu, PR-u.
AI w marketingu i komunikacji – jak sztuczna inteligencja wspiera generowanie treści, analizę trendów i monitorowanie wizerunku.
Projekt zespołowy – studenci opracują mini-kampanię komunikacyjną (np. dla beneficjenta PARP, wybranej firmy MŚP czy inicjatywy społeczno-gospodarczej).

Rezultaty projektu

Przygotowanie kompletnej mini-kampanii komunikacyjnej dla realnego partnera (PARP lub MŚP/startupu), obejmującej koncepcję strategii, treści tekstowe, materiały graficzne, plan publikacji oraz analizę odbiorców, prezentowanej przed kapitułą PARP/LBC/UW.
Rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych oraz umiejętności komunikacyjnych studentów, potwierdzony realizacją pracy projektowej i wykorzystaniem narzędzi AI w analizie oraz tworzeniu treści.
Wypracowanie zestawu materiałów narracyjnych i medialnych dotyczących polskiej przedsiębiorczości, możliwych do wykorzystania przez partnerów zewnętrznych w działaniach informacyjnych i promocyjnych.

Partnerzy zewnętrzni

PARP – Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości
Lady Business Club (LBC)

Wymiar godzinowy (70 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 20 godz.
praca projektowa: 20 godz.
praca własna: 30 godz.

Punkty ECTS
5 punktów

(Nie)widoczni w mediach. Dziennikarstwo terenowe na rzecz inkluzywności społecznej.

Organizator
Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów

Cel projektu
Celem projektu jest dotarcie do osób i środowisk wykluczanych z głównego nurtu medialnego. Osoby studiujące we współpracy z partnerem medialnym Biznes24.tv opracują cykl materiałów, powstających w bezpośrednim kontakcie z grupą społeczną – w przestrzeni publicznej, domach, instytucjach lokalnych – z zachowaniem standardów etycznych i reprezentacyjnych.

Program projektu

Dziennikarstwo społeczne i partycypacyjne
Etyka reprezentacji i narracji medialnej
Włączenie komunikacyjne i praktyki inkluzywne
Planowanie kampanii społecznej i współpraca z instytucjami
Komunikacja z grupami wrażliwymi

Rezultaty projektu

Przygotowanie pełnego cyklu materiałów medialnych dotyczących wybranej grupy społecznej (np. reportaże, podcasty, mini-dokumenty, treści do social mediów), zrealizowanych w ramach dziennikarstwa terenowego i konsultowanych z partnerem zewnętrznym BIZNES24 oraz przedstawicielami grupy.
Opracowanie raportu końcowego prezentującego wyniki projektu, obejmującego analizę procesu, wnioski z pracy terenowej, opis zastosowanych praktyk inkluzywności oraz rekomendacje dla mediów dotyczące etycznej reprezentacji grup wykluczanych.
Publiczna prezentacja rezultatów przed partnerem zewnętrznym i społecznością akademicką, stanowiąca finalne podsumowanie projektu oraz demonstrację zdobytych kompetencji w zakresie komunikacji inkluzywnej, etycznej reprezentacji i współpracy z grupami wrażliwymi.

Grupy społeczne

Migranci i uchodźcy
Osoby z niepełnosprawnościami
Osoby LGBTQ+
Seniorzy
Mieszkańcy Domów Pomocy Społecznej
Osoby bezdomne lub zagrożone wykluczeniem mieszkaniowym

Wymiar godzinowy (70 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 20 godz.
praca projektowa: 20 godz.
praca własna: 30 godz.

Punkty ECTS
5 punktów

Studenci dla Mazowsza – projekt wdrożeniowy

Organizator
Wydział Nauk Ekonomicznych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów na kierunku Ekonomia

Cel projektu
Celem projektu jest rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych i ekologicznych osób studiujących poprzez diagnozę i rozwiązanie realnych problemów środowiskowo-społeczno-gospodarczych województwa mazowieckiego. Osoby studiujące będą pracowały nad realnymi wyzwaniami zgłoszonymi przez Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego i w ścisłej współpracy z urzędem. Projekt odpowiada na kluczowe wyzwania regionu mazowieckiego:

problem jakości powietrza – z powodu zanieczyszczenia powietrza przedwcześnie umiera około 4600 Mazowszan, a koszty ekonomiczne wynoszą 18-36 mld złotych rocznie,
gospodarka odpadami – różnorodność systemów rozliczania zagospodarowania odpadów komunalnych generuje zróżnicowane koszty i efektywność, co wymaga analizy porównawczej i rekomendacji optymalnych rozwiązań,
hałas komunikacyjny – hałas dotyka znaczną część mieszkańców, generując koszty zdrowotne, wymagające wyceny i optymalizacji działań naprawczych,
adaptacja do zmian klimatu – region wymaga strategii adaptacyjnych w obszarach miejskich, w tym rozwoju zielonej infrastruktury i retencji wody

i będzie realizowany jako „laboratorium problemów publicznych”. Najlepsze projekty zostaną wdrożone przez Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego.

Proponowane tematy projektów

Mazowsze bez smogu
Gospodarka odpadami komunalnymi
Wycena wartości ekosystemowych drzew
Adaptacja do zmiany klimatu
Hałas komunikacyjny
Zdrowie publiczne a profilaktyka
Analiza transportu publicznego na Mazowszu

Rezultaty projektu

diagnoza problemu
analiza ekonomiczna
opracowanie rozwiązania
raport finalny
prezentacja wyników

Wymiar godzinowy (150 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 60 godz. (w tym 30 godz. z wykładowcami UW i 30 godz. z ekspertami zewnętrznymi – praktykami)
praca projektowa: 45 godz. (w tym 15 godz. z tutorami, 30 godz. w grupie lub indywidualnie)
praca własna: 45 godz.

Punkty ECTS
6 punktów

Edukacja finansowa młodzieży – projekt wdrożeniowy

Organizator
Wydział Nauk Ekonomicznych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów na kierunku Ekonomia

Cel projektu
Celem projektu jest rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych osób studiujących poprzez diagnozę i rozwiązanie realnego problemu społeczno-gospodarczego – niskiego poziomu edukacji finansowej wśród młodzieży w Polsce. Projekt będzie realizowany w formie zajęć kierunkowych do wyboru, działając jako „żywe laboratorium społeczne”, w którym osoby studiujące diagnozują realne potrzeby edukacyjne uczniów szkół ponadpodstawowych, projektują i wdrażają rozwiązania edukacyjne w praktyce. Osoby studiujące przygotują i zrealizują autorskie lekcje z edukacji finansowej bezpośrednio w szkołach oraz stworzą materiały edukacyjne w formie wywiadów z ekspertami finansowymi, odpowiadając w ten sposób na zidentyfikowane deficyty kompetencyjne młodzieży. Projekt realizowany w ścisłej współpracy z partnerem zewnętrznym – Fundacją Edukacji Finansowej Dzieci i Młodzieży – Trampki na Giełdzie.

Proponowane tematy projektów

Diagnoza problemów edukacji finansowej w Polsce
Podstawy finansów osobistych dostosowane do wieku i potrzeb uczniów szkół ponadpodstawowych
Edukacja inwestycyjna dla młodzieży
Cyberbezpieczeństwo w finansach
Strategie komunikacji ekonomicznej i storytelling w edukacji finansowej
Metodyka projektowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych dla młodzieży
Narzędzia cyfrowe i multimedialne w edukacji finansowej (gamifikacja, wideo edukacyjne, media społecznościowe)
Techniki prowadzenia wywiadów eksperckich i produkcji materiałów edukacyjnych
Kompetencje miękkie edukatora – komunikacja, zarządzanie grupą, motywowanie uczniów
Ewaluacja efektywności działań edukacyjnych

Rezultaty projektu

Realizacja kompleksowego projektu wdrożeniowego, obejmującego:

przeprowadzenie wywiadu z ekspertem z sektora finansowego
przeprowadzenie autorskiej lekcji próbnej z edukacji finansowej w szkole
zdobycie praktycznego doświadczenia trenerskiego
rozwój kompetencji społeczno-przedsiębiorczych

Wymiar godzinowy (150 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 60 godz. (w tym 30 godz. z wykładowcami UW i 30 godz. z ekspertami zewnętrznymi – praktykami)
praca projektowa: 45 godz. (w tym 15 godz. z tutorami (11 godz. z pracownikami WNE UW, 4 godz. z praktykami spoza UW), 30 godz. w grupie lub indywidualnie)
praca własna: 45 godz.

Punkty ECTS
6 punktów

Living Lab – Transformacja miast rybackich w Polsce

Organizator
Wydział Geografii i Studiów Regionalnych UW

Grupa docelowa
Osoby studiujące na II stopniu studiów

Cel projektu
Celem projektu jest rozpoznanie i diagnoza przemian społeczno-gospodarczych w polskich miastach i miejscowościach rybackich w kontekście transformacji energetycznej oraz poszukiwanie innowacyjnych, zrównoważonych scenariuszy ich rozwoju. Projekt ma charakter wdrożeniowy i projektowy – łączą elementy badań terenowych, warsztatów, tutoringu i współpracy z partnerami zewnętrznymi.

Program projektu

Zapoznanie z procesami restrukturyzacji gospodarki morskiej i społecznych konsekwencji transformacji energetycznej.
Przeprowadzenie badań terenowych w wybranych miejscowościach rybackich.
Opracowanie diagnozy lokalnej i mapy potencjałów rozwojowych (społecznych, kulturowych, gospodarczych, środowiskowych).
Projekt scenariuszy przyszłości miast rybackich, łączące ochronę dziedzictwa kulturowego i środowiska morskiego z rozwojem nowoczesnych branż, takich jak odnawialne źródła energii, turystyka morska, edukacja ekologiczna czy sektor usług kreatywnych.

Ważnym elementem projektu będzie współpraca z przedstawicielami branży rybackiej, władz lokalnych i regionalnych oraz inwestorów morskich farm wiatrowych (MFW), a także analiza społecznych i środowiskowych skutków inwestycji w kontekście lokalnych polityk klimatycznych.

Rezultaty projektu

Raport podsumowujący przemiany społeczno-gospodarcze wybranych polskich miast i miejscowości rybackich wraz z opracowanymi scenariuszami ich przyszłości – przygotowany przez zespół projektowy we współpracy z tutorami
Prezentacja podsumowująca wyniki badań podczas spotkania zamykającego projekt z udziałem zespołu projektowego, tutorów oraz potencjalnych odbiorców tych wyników badań (władze lokalne, inwestorzy morskich farm wiatrowych, społeczności lokalne)

Grupy społeczne

Mieszkańcy wybranych gmin i miejscowości rybackich
Rybacy
Przedstawiciele administracji samorządowej

Wymiar godzinowy (175 godz. dydaktycznych)

zajęcia dydaktyczne: 30 godz.
prace w terenie (wyjazd badawczy): 25 godz.
tutoring: 15 godz.
praca projektowa: 30 godz.
praca własna: 30 godz.
prace analityczne: 30 godz.
konsultacje z wykładowcami: 15 godz.

Punkty ECTS
6 punktów